🌟 課程設計核心：從文學底蘊到職場實戰
本課程緊扣應用中國文學系的教育目標，致力於「厚植人文素養」與「培育國際視野」。鑑於現今資訊社會的挑戰，單純的文學鑑賞已不足以應對多變的職涯環境。因此，我們導入**「雙師制度 (Dual-Teacher System)」，由任課教師與業界專家協同教學，旨在強化學生的口語表達、語文寫作及實務應用能力**，讓學生明白：中文系的訓練不只是讀書，更是全方位的自我管理與溝通藝術。
業師鼓勵學生創意互動
🚀 課程執行三大亮點
1. 薪火相傳：系友與專家的實務激盪
本次雙師課程特別邀請兩位具備深厚文教出版經驗的講師：
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傑出系友回娘家： 邀請畢業於本系研究所，現活躍於教育電台與《天下雜誌》發表教育理念的學姊，以自身經驗現身說法，展現文學人在媒體界的影響力。
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資深出版人觀點： 邀請具備全國媒體與兒童雜誌編輯經驗的專家，剖析出版業現況。 亮點： 透過「學長姐」與「業界前輩」的雙重視角，有效降低了學生對職場的陌生感，並提升了其作為中文系學生的自信與認同。
2. 互動共創：打破單向講授的框架
告別沉悶的演講模式，本次課程強調「高互動性」。
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創意活動設計： 講師透過關鍵詞彙引導與創意問答，搭配精美小獎品，激發學生的參與動機。
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雙師協同運作： 任課教師全程主持並適時引導，將講師的實務經驗與課堂理論進行即時對接，確保學生能深度吸收。
3. 心態重塑：自主學習的內化
課程重點不僅在於傳授技能，更在於「心態（Mindset）」的轉變。
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亮點成果： 講師強調「學習動機」與「時間規劃」的重要性。從學生的回饋中發現，許多人開始意識到學習不應只是應付考試，而是對自己未來的投資。課程成功引導學生從被動接收轉為主動規劃，體現了「增進永續學習」的核心目標。
💡 學生學習成效與回饋
透過雙師的引導，我們觀察到學生在以下面向的顯著成長：
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職涯輪廓清晰化： 學生更能理解如何將「文學鑑賞」與「寫作能力」應用於出版、媒體等實際場域。
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學習態度正向化： 學生普遍反映，講師的熱情讓他們重新思考了學習的價值，了解到「做好學生本分」即是職場素養養成的第一步。
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核心能力具象化： 透過實作活動，學生的口語表達與創意思考能力獲得了實質的演練機會。
教授與邱奕翔業師合影