為強化學生在物理學習上的理解與應用能力，本深碗計畫特別設計「雙師共授」課程，聚焦於《普通物理學實驗》的教學優化，藉由理論與實作並重的方式，提升學生的學習成效與實務能力。課程核心目標，是讓學生能在基礎知識之上，培養解決實際問題的能力，為未來銜接進階醫學工程領域奠定堅實基礎。
課程由計畫主持人吳一凡老師擔任理論教學，深入講解基本物理概念，幫助學生打下扎實知識根基；隨後由共同主持人、健康學院吳季華院長帶領學生操作多項特色教具，將理論轉化為實際實驗經驗。這種「理論講授 × 實作引導」的模式，不僅提升學生理解力，也大大增加學習的參與度與實用性。
共同主持人吳季華進行幾何光學光路分析
自製顯微鏡成果並觀察葉片結構
課程特色亮點如下：
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雙師合作、強強聯手：整合班導師與學院院長的專業優勢，讓學生獲得跨領域、全方位的教學資源。
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即學即用、實作導向：理論講解後立即進行實驗操作，有效鞏固知識、提升學習動機。
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重視團隊合作與問題解決：實驗以小組方式進行，訓練學生的協作與溝通能力，培養未來職場所需軟實力。
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即時回饋、精準指導：導師與院長在課堂中即時給予個別回饋與技術指導，幫助學生突破學習瓶頸。
同主持人吳季華院長引領學生進行單、雙狹縫干涉實驗
課程成果明顯，學生在操作過程中展現出高度參與與積極學習的態度，亦能將抽象的物理理論內化為具體的技能與理解。透過這樣的深碗課程設計，不僅有助於提升學生的自主學習動機，也強化他們的批判思考與創新應用能力。
此外，課程內容亦對應聯合國永續發展目標（SDGs），特別是「優質教育」、「適合的工作與經濟成長」與「工業化、創新與基礎建設」，使學生的學習不僅侷限於校園，更放眼於未來社會所需的多元能力與全球視野。
未來課程將持續精進，包括引入更多光學領域的教學內容、加強與普通物理課的整合，並逐步導入更多跨學科實作機會，進一步強化學生的專業技能與職場競爭力。雙師共授的模式也將延伸應用於其他基礎課程，持續創造學生與師資雙贏的教學新模式。
吳一凡老師帶領學生於12/6 (五)赴南港展覽館參加台灣醫療科技展｜亞太最強醫療 X 科技合作基地