1. 發展創新教學方式，推動「教育部教學實踐研究計畫」，110年度共獲補助39件，名列全國第四，私校第二；109年度共獲補助35件，錄取件數與國立成功大學齊名，並列全國第二名；108年度共獲補助22件，涵蓋7大學門之外，亦包含兩類專案計畫；107年度本校共獲補助28件，涵蓋8大學門，通過案件數為全國第一。
2. 為提升學生自學能力與研究能量，推動學生參與「科技部大專學生研究計畫」，110年度獲補助115件，名列全國第四名，私校第二；109年度125件，名列全國第四名，私校第二；108年度111件，名列全國第五名，私校第三；107年度147件，名列全國第三名，私校第二。
3. 為強化學生邏輯運算思維能力，規劃與學院特性相符之程式設計課程，修習程式設計相關課程人數已達大學部學生人數100%。
4. 在跨域學習培育上，80個跨領域學分學程，平均每年超過8,000人次修習；微學分課程共開設129門，平均修課人次達1,288位。
5. 為完善在學最後一哩路，全校學生參與校外實習比例為44.66%，7+1全時實習人數共438人。
6. 為使畢業生能夠學以致用，確實掌握畢業生流向，畢業生流向掌握率超過8成。
7. 課程內容含教學創新元素課程數達901門、開設創業課程數38門、修習創業課程學生人次達1,541人次、微學分課程參與人次1,288人次。
8. 畢業生取得跨域創新學習1,400人次，獲得跨領域多元知識並運用於生活中。
9. 教學融入及應用數位學習平台，平台每日之使用達到17,000人次。
10. 翻轉英語教學，實施英語普測，全面進行線上數位學習，發展英文數位教材，建置共同英文數位課程線上評量試題數達1,010題，全校使用數位教材教學學生達7,531人次。
11. 透過教學創新元素的課程，使學生了解如何創新學習，獲得跨領域多元知識並運用於生活中，以提升學生學習動機，強化教學成效。
12. 發展跨領域教學模組，課程彈性能提高學生學習自主、跨域學習、創新思維等能力，以提升學生職場共通。
13. 近四年度本校獲教育部創新創業補助款累計500萬元補助；近四年共35位學生完成創新創業學程，學生成立8家實際公司。
1. 本校在管理與觀光研究領域表現優秀，2018年軟科世界一流學科「旅遊休閒管理類」進入前百，世界排名更是不斷上升，2021年本校排名世界第44名、全台第一。
2. 通過美國大學評鑑(MSCHE)，成為亞洲唯一美國認證大學；管理學院通過AACSB商管認證，透過國際認證的通過，確保銘傳教學品質。
3. 教育部「大專校院學生雙語化學習計畫」國際學院獲重點培育學院（認證型）補助，全國唯二獲認證型補助大學，為私立大學唯一獲認證型補助大學。
4. 除了英文外，積極推動第二外語，近4年共有11,644人次修習第二外語，其中修習東南亞語系每學期皆超過300人。
5. 建立六個全英語授課之學士學位學程，在活化英語教學上，於本校教學平台上建置數位英語教材。目前已針對全校一年級全面實施英語線上教學。
6. 107學年度境外學位生數2,005人、108學年度1,932人、109學年度2,022人、110學年度2,034人，連續4年全國排名前三、蟬聯私立大學第一；近4年來已累計2,182位境外學位生畢業，共達97個國家境外生在本校就讀。
7. 本校大力推動學生參與國際賽事，其中，電通系學生參與「國際智慧機器人運動大賽」年年獲獎；設計學院學生參與全球最具影響力的設計競賽「德國紅點品牌與傳達設計」，近四年設計學院學生共8件作品獲得「紅點獎(Red Dot: Winner)」。
1. 為讓學生以學習取代工讀，鼓勵學生積極參與本校辦理之各項學習輔導課程與活動，強化自身學業表現與職涯發展，特擬定「銘傳大學弱勢學生學習成果補助實施要點」，讓經濟不利學生同時兼顧生活與學業所需，近四年獎勵17,850人次，總金額56,591,579元。
2. 本校為協助經濟與文化不利學生安心就學，鼓勵各單位及同仁積極參與募款及捐款活動，特訂定「銘傳大學獎勵募款實施要點」。銘傳大學弱勢學生助學輔導基金，每年皆募款超過500萬元，計畫經費執行比率達100% 。
3. 持續禮聘優質教師，聘用教師專長符合系所目標、課程架構設計與業界需求，近二年新聘專任專案教師共67位，銘傳大學生師比為22.46，符合教育部之規定 。
4. 建立完備教學評鑑與教師評鑑制度，作為教師獎勵的基礎，搭配彈性薪資制度，提供適當的誘因與支持，促動教師積極投入永續的教學發展，彈性薪資近四年共核發4,139萬元。
5. 推動教師多元升等，讓認真投入教學、產學，且其研究獲致具體成效的教師，能據此辦理升等。教師教學研究升等累計4位，應用研究升等1位。
6. 因應現今新媒體時代，建置銘傳大學網站APP、FB粉絲專頁、即時網路電視台、平面媒體銘傳一週，向大眾公開學校各項重大活動及辦學績效；在建構校務資訊公開制度的部分，本校校務暨財務資訊公開專區，即時公開校務、財務、畢業生流向及學雜費補助等資訊。
7. 對經濟與文化不利生採一條龍輔導方式，透過入學報考、就讀學習、助學成長與茁壯回饋的求學過程皆有完善方案與措施，使學生求學生涯減壓增能。
1. 銘傳大學是一個多校區的國際化大學，對於本校主要所在的台北、桃園及金門校區，推動師生深入社區服務，解決在地問題，實踐大學社會責任，締造雙向回饋之綜效。運用多校區專業貢獻、多元產業結盟，以及多系所區域夥伴的「三多培力(triple-empower)」機制，進行跨場域、跨產業、跨專業的社會實踐，是本校善盡社會責任之主要特色。
2. 設計學院推動離島偏鄉韌性社區之建立，引導社區居民及學生認識災害與氣候變遷，使其擁有「低脆弱度」與「高回復力」，109-110年共培訓防災士45人(宜蘭縣大同鄉寒溪部落20人、連江縣北竿鄉塘岐村25人) 。
3. 設計學院為桃園市復興區偏鄉原住民部落再生，結合部落傳統經驗的智慧、銘傳建築系永續創新實構築與數位新媒材之運用，提升部落年輕世代對自身文化保存的認知，進而延續原住民泰雅族文化之傳承。建築系「高山上的建築課」獲行政院農業委員會水土保育局主辦「109大專院校農村共構實踐計畫」農學共創特別獎。
4. 健康科技學院深耕原鄉醫療，由銘傳大學、桃園市復興區公所、蓋德科技公司三方合作，推展智慧醫療AI電子手錶於復興區泰雅族之健康守護活動，獲原民電視台、原民新聞電子報報導擴散深耕在地效益。
5. 傳播學院協助大台北地區新住民，結合在地社區資源，並透過網絡社群推播擴散，帶動新住民就業，提升新住民之工作能力及家庭經濟支持，完成應用新住民創業微視頻6部作品。透過媒體識讀、食農教育，與小學通力合作完成媒體素養動畫2部，推廣多元文化生活。
6. 金門校區推動新住民職業培訓計畫，以扭轉其不利之社經地位。提供金門地區新住民多元培力課程並拍攝「今生金世」4部作品。另外，每年辦理各類烘焙休憩課程，免費提供金門民眾學習，提升金門終身學習的氛圍，每年參與人數皆超過2,000人。
7. 健康科技學院將環境永續觀念帶入校園，由銘傳大學、日月光集團與大崗國小三方合作，在大崗國小打造「魚菜共生農場」，讓樂齡長輩和小朋友體驗生態，傳遞愛護地球理念，獲多家網路影音、媒體報導擴散深耕在地效益。
8. 觀光學院長期關切桃園龜山地區，挖掘在地文化特色與故事回憶，喚醒地方人文精神以重塑「地方認同」。運用整合行銷及旅遊創新的概念，舉辦【眷是這一味】體驗活動一個月，籌備開辦【333(山山山)聚落】綠色生活頻道，形成具跨區域帶狀效果的旅遊軸線。
1. 建立校務研究雲端資料倉儲，持續充實「學生學習成效資料」蒐集面向的深度與廣度，目前已完成42個資料表，10年歷史資料彙整。
2. 本校校務研究議題從學生入學、在校學習至畢業流向等一連貫的時間序，進行重要相關議題的研究與分析，107至110年度已完成77份議題分析報告。
3. 整合校內外資料，進行招生策略分析，作為學系研擬招生策略之參考。110學年度繁星入學缺額下降8.33%；109學年度個人申請分發率96.96%；108學年 度繁星入學缺額下降4.75%；107學年度指考整體PR值上升8%，招生成果亮眼。
4. 透過序列樣式探勘，識別出休退學生最關鍵的問題科目，開設補救課程，與相關強化教學措施，有效降低休退學率。
5. 針對英語翻轉教學，以及疫情下國內外學生線上教學的實施，進行創新教學與學習成效分析，對後疫情時代的教學策略提供參考。
